Relación entre actitudes pro-ambientales y conocimientos ecológicos en adolescentes con relación al entorno rural o urbano que habitan
Palabras clave:
adolescente, actitud pro-ambiental, conocimientos ecológicos, ecología, ecosistema, psicología ambiental
Resumen
Existen escasos conocimientos ambientales en estudiantes de colegios rurales y urbanos, lo que dificulta la conformación de una actitud y conciencia ambiental robusta; la responsabilidad ambiental es asumida desde la obligación moral personal, lo cual obstaculiza la responsabilidad ambiental y las acciones proambientales, como ejercicios compartidos a nivel global e interinstitucional.Citas
Ajzen, I., & Madden, T. (1986). Prediction of goal directed behavior: Attitudes, intentions, and perceived behavioral control. Journal of Experimental Social Psychology, 22, 453–474. Retrieved from http://people.umass.edu/aizen/abstracts/ajzen1986.html.
Álvarez, P., & Vega, P. (2009). Actitudes ambientales y conductas sostenibles. Implicaciones para la educación ambiental. Revista de Psicodidáctica, 14(2), 245–260. Retrieved from http://www. redalyc.org/pdf/175/17512724006.pdf.
Amérigo, M., García, J., & Côrtes, P. (2017). Análisis de actitudes y conductas pro-ambientales: un estudio exploratorio con una muestra de estudiantes universitarios brasileños. Ambiente & Sociedade n São Paulo, 20(3), 1–20.
Andrade, J. A. (2015). Reconciliacion y responsabilidad: acciones de sinergia para la construcción de un pensamiento ecologizante desde la escuela. “Incertidumbres semilla.” El Ágora Usb, 15(1), 263–271. Retrieved from http://www.scielo.org.co/pdf/agor/v15n1/v15n1a15.pdf.
Andrade, J. A. (2017). Conocimiento y educación ecologizada: apuestas pedagógicas para reconfigurar el aprendizaje. In J. H. A. C. Walter Mendoza Borrero, Carlos Adolfo Rengifo Castañeda (Ed.), Pedagogías críticas (Vol. 5, pp. 31–40). Washington, D.C: Editorial REDIPE. https://doi. org/10.13140/RG.2.2.21498.08644.
Aragonés, J., & Amérigo, M. (1991). Un estudio empírico sobre las actitudes ambientales. Revista de Psicología Social, 6(2), 223–240. Retrieved from https://www.tandfonline.com/doi/pdf/10.1080 /02134748.1991.10821647.
Barazarte, R., Neaman, A., & Vallejo, F. (2013). El conocimiento ambiental y el comportamiento proambienal de los estudiantes de enseñanza media en la región Valparaiso (Chile). Revista de Educación, 364, 12–34. https://doi.org/10.4438/1988-592X-RE-2014-364-255.
Berenguer, J. M., & Corraliza, J. A. (2000). Preocupación ambiental y comportamientos ecológicos. Psicothema, 12(3), 325–329.
Camacho, D., & Jaimes, N. (2016). Relación entre actitudes y comportamientos ambientales en estudiantes de enfermería. Luna Azul, 43, 341–353.
Delgado, C. (2010). Bioética y Medio Ambiente. La Habana: Editorial, Félix Varela. Retrieved from http://bdigital.reduniv.edu.cu/index.php?page=13&id=465&db=.1
Diario El Tiempo. (1998, September 14). Falta conciencia ambiental. Archivo. Retrieved from http:// www.eltiempo.com/archivo/documento/MAM-737225.
Dunlap, R. (1991). Public (environmental) Opinion in the 1980s: Clear Concensus, Ambigous Commitment. Environment, 32(33), 10–15.
Durán, M., Alzate, M., López, W., & Sabucedo, J. M. (2007). Emociones y comportamiento proambiental. Revista Latinoamericana de Psicología2, 39(2), 287–296.
Fishbein, M., & Ajzen, I. (1975). Belief, attitude, intention and behavior. Boston: Addison-Wesley.
Herrera Ospina, J. d., & Insuasty Rodríguez, A. (2015). Diversas concepciones en torno a la naturaleza como sujeto político. De la necesidad de cambio de paradigmas. El Ágora USB, 15(2), 537-555. Obtenido de http://revistas.usb.edu.co/index.php/Agora/article/view/1629/1439 Herrera, K., Acuña, M., Ramírez, M. J., & De la Hoz Alvarez, M. (2016). Actitud y conducta proecológica de jóvenes universitarios. Opción, 32(3), 456–477.
Íñiguez, L. (1994). Estrategias psicosociales para la gestión del agua: del enfoque individualista al enfoque social. In J. M.-T. y E. S. B. Hernández (Ed.), Psicología Ambiental y responsabilidad ecológica (pp. 162–190). Palma (Mallorca): Universidad de Las Palmas (Servicio de Publicaciones).
Martínez, F., Martínez, J., & Gazquez, L. (2008). Actitudes y comportamientos ambientales: ¿elementos determinantes en el consumo de alimentos ecológicos? In III Congreso de la Asociación HispanoPortuguesa de Economía de los Recursos Naturales y Ambientales (pp. 1–23). Palma (Mallorca): Asociación Hispano-Portuguesa de Economía de los Recursos Naturales y el Medio Ambiente (AERNA). Retrieved from http://www.uibcongres.org/imgdb/archivo_dpo4406.pdf.
Ministerio de Ambiente, V. y D. T.-M. (2012). Guía de Diseño e implementación de Proyectos Ambientales Escolares PRAE desde la Cultura del Agua. Bogotá. Retrieved from http://www.minambiente. gov.co/images/GestionIntegraldelRecursoHidrico/pdf/cultura-del-agua/Guia-de-diseno-eimplementacion-de-PRAE-desde-la-cultura-del-agua.pdf.
Ministerio de Ambiente y Desarrollo Sostenible - MADS. Decreto 1397 del 1 de septiembre de 2016, Pub. L. No. 1397, 8 (2016). Colombia. Retrieved from http://es.presidencia.gov.co/normativa/ normativa/DECRETO 1397 DEL 01 DE SEPTIEMBRE DE 2016.pdf.
Ministerio de Ambiente y Desarrollo Sostenible - MADS. Resolución 97 de enero 24 de 2017, Pub. L. No. 24, 8 (2017). Colombia. Retrieved from https://redjusticiaambientalcolombia.files.wordpress. com/2012/09/resolucic3b3n-97-de-2017-mads.pdf.
Ministerio de Educación nacional - MEN. Decreto 1337 de julio 10 de 1978, Pub. L. No. 1337, 3 (1978). Colombia. Retrieved from http://www.minambiente.gov.co/images/ BosquesBiodiversidadyServiciosEcosistemicos/pdf/Normativa/Decretos/dec_1337_100778.pdf.
Ministerio de Educación nacional - MEN. Decreto 1743 de Agosto 3 de 1994, Pub. L. No. 1743, 8 (1994). Colombia. Retrieved from http://www.minambiente.gov.co/images/ BosquesBiodiversidadyServiciosEcosistemicos/pdf/Normativa/Decretos/dec_1743_030894.pdf.
Moreno, J., Corraliza, J., & Ruíz, J. (2005). Escala de actitudes ambientales hacia problemas específicos. Psicothema, 17(3), 502–508. Retrieved from http://www.psicothema.com/pdf/3136.pdf.
Morin, E. (1977). El método I. La naturaleza de la naturaleza (6a edición). Madrid: Editorial Cátedra. Colección Teorema Serie mayor. Morin, E. (1996). “El pensamiento ecologizante.” In Gazeta de Antropología [En línea]. . Investigaciones del CNRS. Retrieved from http://www.ugr.es/~pwlac/G12_01Edgar_Morin.html.
Morin, E. (1999). Los siete saberes necesarios para la educación a futuro. Barcelona: UNESCO. Organización de las naciones unidas para la educación, la ciencia y la cultura.
Morin, E. (2007, December 13). Ética, ciudadanía planetaria, reforma de la enseñanza y el pensamiento, 6.
Morin, E., & Delgado, C. (2016). Repensar la educación. Hacia una metamorfosis de la humanidad. México: Multiversidad Mundo Real Edgar Morin.
Organización de las naciones unidas para la Educación, la C. y la C.-U. (2012). La educación para el desarrollo sostenible en acción. París: UNESCO. Organización de las naciones unidas para la educación, la ciencia y la cultura.
Páramo, F., & Gómez, F. (1997). Actitudes hacia el medio ambiente: su medición a partir de la teoría de facetas. Revista Latinoamericana de Psicología, 29(2), 243–266.
Periódico Altablero. (2015, September). Educación Ambiental Construir educación y país. 35. Retrieved from http://www.mineducacion.gov.co/1621/article-90891.html.
Poletto, M., & Koller, S. H. (2008). Contextos ecológicos: promotores de resiliencia, de riesgo y de protección. Estudos de Psicologia (Campinas), 25(3), 405–416. https://doi.org/Https://dx.doi. org/10.1590/S0103-166X2008000300009.
Ramírez, L., Quiceno, D., López, A., Giraldo, L., & Aguirre, J. (2017). La influencia de la psicología ambiental en el contexto de la educación en Colombia: el caso del centro de medellín. Producción+ Limpia, 12(1), 124•132. https://doi.org/10.22507/pml.v12n1a13.
Rivera, M., & Rodríguez, C. (2009). Actitudes y comportamientos ambientales en estudiantes de enfermería de una universidad pública del norte del Perú. Rev Peru Med Exp Salud Publica, 26(3), 338–342.
Sandoval, M. (2012). Comportamiento sustentable y educación ambiental: una visión desde las prácticas culturales. Revista Latinoamericana de Psicología, 44(1), 181–196. Retrieved from http://www. scielo.org.co/scielo.php?pid=S0120-05342012000100017&script=sci_abstract&tlng=es.
Schultz, P., Oskamp, S., & Mainieri, T. (1995). Who recycles and when?. A review of personal and situational factors. Journal of Environmental Psychology, 1, 105–121.
Scott, D., & Willits, F. (1994). Environmental attitudes and behavior. Environment and Behavior, 26, 239-260. Environment and Behavior, 26, 239–260.
Taylor, S., & Todd, P. (1995). An integrated model of waste management behavior. A test of household recycling and composting intentions. Environment and Behavior, 27(5), 603–630.
Torres, M. (1998). Educación ambiental: una estrategia flexible, un proceso y unos propósitos en permanente construcción: la experiencia de Colombia. Revista iberoamericana de educación, 16, 23-48., 16, 23–48.
Trelles, E. (2006). Algunos elementos del proceso de construcción de la educación ambiental en América Latina. Revista Iberoamericana de Educación, 41, 69–81.
Vargas, C., Medellín, J., Galindo, L., & Gutiérrez, G. (2011). Actitudes ambientales en los estudiantes de nivel superior en México. Luna Azul, 33, 31–36.
Álvarez, P., & Vega, P. (2009). Actitudes ambientales y conductas sostenibles. Implicaciones para la educación ambiental. Revista de Psicodidáctica, 14(2), 245–260. Retrieved from http://www. redalyc.org/pdf/175/17512724006.pdf.
Amérigo, M., García, J., & Côrtes, P. (2017). Análisis de actitudes y conductas pro-ambientales: un estudio exploratorio con una muestra de estudiantes universitarios brasileños. Ambiente & Sociedade n São Paulo, 20(3), 1–20.
Andrade, J. A. (2015). Reconciliacion y responsabilidad: acciones de sinergia para la construcción de un pensamiento ecologizante desde la escuela. “Incertidumbres semilla.” El Ágora Usb, 15(1), 263–271. Retrieved from http://www.scielo.org.co/pdf/agor/v15n1/v15n1a15.pdf.
Andrade, J. A. (2017). Conocimiento y educación ecologizada: apuestas pedagógicas para reconfigurar el aprendizaje. In J. H. A. C. Walter Mendoza Borrero, Carlos Adolfo Rengifo Castañeda (Ed.), Pedagogías críticas (Vol. 5, pp. 31–40). Washington, D.C: Editorial REDIPE. https://doi. org/10.13140/RG.2.2.21498.08644.
Aragonés, J., & Amérigo, M. (1991). Un estudio empírico sobre las actitudes ambientales. Revista de Psicología Social, 6(2), 223–240. Retrieved from https://www.tandfonline.com/doi/pdf/10.1080 /02134748.1991.10821647.
Barazarte, R., Neaman, A., & Vallejo, F. (2013). El conocimiento ambiental y el comportamiento proambienal de los estudiantes de enseñanza media en la región Valparaiso (Chile). Revista de Educación, 364, 12–34. https://doi.org/10.4438/1988-592X-RE-2014-364-255.
Berenguer, J. M., & Corraliza, J. A. (2000). Preocupación ambiental y comportamientos ecológicos. Psicothema, 12(3), 325–329.
Camacho, D., & Jaimes, N. (2016). Relación entre actitudes y comportamientos ambientales en estudiantes de enfermería. Luna Azul, 43, 341–353.
Delgado, C. (2010). Bioética y Medio Ambiente. La Habana: Editorial, Félix Varela. Retrieved from http://bdigital.reduniv.edu.cu/index.php?page=13&id=465&db=.1
Diario El Tiempo. (1998, September 14). Falta conciencia ambiental. Archivo. Retrieved from http:// www.eltiempo.com/archivo/documento/MAM-737225.
Dunlap, R. (1991). Public (environmental) Opinion in the 1980s: Clear Concensus, Ambigous Commitment. Environment, 32(33), 10–15.
Durán, M., Alzate, M., López, W., & Sabucedo, J. M. (2007). Emociones y comportamiento proambiental. Revista Latinoamericana de Psicología2, 39(2), 287–296.
Fishbein, M., & Ajzen, I. (1975). Belief, attitude, intention and behavior. Boston: Addison-Wesley.
Herrera Ospina, J. d., & Insuasty Rodríguez, A. (2015). Diversas concepciones en torno a la naturaleza como sujeto político. De la necesidad de cambio de paradigmas. El Ágora USB, 15(2), 537-555. Obtenido de http://revistas.usb.edu.co/index.php/Agora/article/view/1629/1439 Herrera, K., Acuña, M., Ramírez, M. J., & De la Hoz Alvarez, M. (2016). Actitud y conducta proecológica de jóvenes universitarios. Opción, 32(3), 456–477.
Íñiguez, L. (1994). Estrategias psicosociales para la gestión del agua: del enfoque individualista al enfoque social. In J. M.-T. y E. S. B. Hernández (Ed.), Psicología Ambiental y responsabilidad ecológica (pp. 162–190). Palma (Mallorca): Universidad de Las Palmas (Servicio de Publicaciones).
Martínez, F., Martínez, J., & Gazquez, L. (2008). Actitudes y comportamientos ambientales: ¿elementos determinantes en el consumo de alimentos ecológicos? In III Congreso de la Asociación HispanoPortuguesa de Economía de los Recursos Naturales y Ambientales (pp. 1–23). Palma (Mallorca): Asociación Hispano-Portuguesa de Economía de los Recursos Naturales y el Medio Ambiente (AERNA). Retrieved from http://www.uibcongres.org/imgdb/archivo_dpo4406.pdf.
Ministerio de Ambiente, V. y D. T.-M. (2012). Guía de Diseño e implementación de Proyectos Ambientales Escolares PRAE desde la Cultura del Agua. Bogotá. Retrieved from http://www.minambiente. gov.co/images/GestionIntegraldelRecursoHidrico/pdf/cultura-del-agua/Guia-de-diseno-eimplementacion-de-PRAE-desde-la-cultura-del-agua.pdf.
Ministerio de Ambiente y Desarrollo Sostenible - MADS. Decreto 1397 del 1 de septiembre de 2016, Pub. L. No. 1397, 8 (2016). Colombia. Retrieved from http://es.presidencia.gov.co/normativa/ normativa/DECRETO 1397 DEL 01 DE SEPTIEMBRE DE 2016.pdf.
Ministerio de Ambiente y Desarrollo Sostenible - MADS. Resolución 97 de enero 24 de 2017, Pub. L. No. 24, 8 (2017). Colombia. Retrieved from https://redjusticiaambientalcolombia.files.wordpress. com/2012/09/resolucic3b3n-97-de-2017-mads.pdf.
Ministerio de Educación nacional - MEN. Decreto 1337 de julio 10 de 1978, Pub. L. No. 1337, 3 (1978). Colombia. Retrieved from http://www.minambiente.gov.co/images/ BosquesBiodiversidadyServiciosEcosistemicos/pdf/Normativa/Decretos/dec_1337_100778.pdf.
Ministerio de Educación nacional - MEN. Decreto 1743 de Agosto 3 de 1994, Pub. L. No. 1743, 8 (1994). Colombia. Retrieved from http://www.minambiente.gov.co/images/ BosquesBiodiversidadyServiciosEcosistemicos/pdf/Normativa/Decretos/dec_1743_030894.pdf.
Moreno, J., Corraliza, J., & Ruíz, J. (2005). Escala de actitudes ambientales hacia problemas específicos. Psicothema, 17(3), 502–508. Retrieved from http://www.psicothema.com/pdf/3136.pdf.
Morin, E. (1977). El método I. La naturaleza de la naturaleza (6a edición). Madrid: Editorial Cátedra. Colección Teorema Serie mayor. Morin, E. (1996). “El pensamiento ecologizante.” In Gazeta de Antropología [En línea]. . Investigaciones del CNRS. Retrieved from http://www.ugr.es/~pwlac/G12_01Edgar_Morin.html.
Morin, E. (1999). Los siete saberes necesarios para la educación a futuro. Barcelona: UNESCO. Organización de las naciones unidas para la educación, la ciencia y la cultura.
Morin, E. (2007, December 13). Ética, ciudadanía planetaria, reforma de la enseñanza y el pensamiento, 6.
Morin, E., & Delgado, C. (2016). Repensar la educación. Hacia una metamorfosis de la humanidad. México: Multiversidad Mundo Real Edgar Morin.
Organización de las naciones unidas para la Educación, la C. y la C.-U. (2012). La educación para el desarrollo sostenible en acción. París: UNESCO. Organización de las naciones unidas para la educación, la ciencia y la cultura.
Páramo, F., & Gómez, F. (1997). Actitudes hacia el medio ambiente: su medición a partir de la teoría de facetas. Revista Latinoamericana de Psicología, 29(2), 243–266.
Periódico Altablero. (2015, September). Educación Ambiental Construir educación y país. 35. Retrieved from http://www.mineducacion.gov.co/1621/article-90891.html.
Poletto, M., & Koller, S. H. (2008). Contextos ecológicos: promotores de resiliencia, de riesgo y de protección. Estudos de Psicologia (Campinas), 25(3), 405–416. https://doi.org/Https://dx.doi. org/10.1590/S0103-166X2008000300009.
Ramírez, L., Quiceno, D., López, A., Giraldo, L., & Aguirre, J. (2017). La influencia de la psicología ambiental en el contexto de la educación en Colombia: el caso del centro de medellín. Producción+ Limpia, 12(1), 124•132. https://doi.org/10.22507/pml.v12n1a13.
Rivera, M., & Rodríguez, C. (2009). Actitudes y comportamientos ambientales en estudiantes de enfermería de una universidad pública del norte del Perú. Rev Peru Med Exp Salud Publica, 26(3), 338–342.
Sandoval, M. (2012). Comportamiento sustentable y educación ambiental: una visión desde las prácticas culturales. Revista Latinoamericana de Psicología, 44(1), 181–196. Retrieved from http://www. scielo.org.co/scielo.php?pid=S0120-05342012000100017&script=sci_abstract&tlng=es.
Schultz, P., Oskamp, S., & Mainieri, T. (1995). Who recycles and when?. A review of personal and situational factors. Journal of Environmental Psychology, 1, 105–121.
Scott, D., & Willits, F. (1994). Environmental attitudes and behavior. Environment and Behavior, 26, 239-260. Environment and Behavior, 26, 239–260.
Taylor, S., & Todd, P. (1995). An integrated model of waste management behavior. A test of household recycling and composting intentions. Environment and Behavior, 27(5), 603–630.
Torres, M. (1998). Educación ambiental: una estrategia flexible, un proceso y unos propósitos en permanente construcción: la experiencia de Colombia. Revista iberoamericana de educación, 16, 23-48., 16, 23–48.
Trelles, E. (2006). Algunos elementos del proceso de construcción de la educación ambiental en América Latina. Revista Iberoamericana de Educación, 41, 69–81.
Vargas, C., Medellín, J., Galindo, L., & Gutiérrez, G. (2011). Actitudes ambientales en los estudiantes de nivel superior en México. Luna Azul, 33, 31–36.
Publicado
2019-02-04
Cómo citar
Andrade Salazar, J., & Gonzales Portillo, J. (2019). Relación entre actitudes pro-ambientales y conocimientos ecológicos en adolescentes con relación al entorno rural o urbano que habitan. Revista Kavilando, 11(1), 105-118. Recuperado a partir de https://kavilando.org/revista/index.php/kavilando/article/view/287
Sección
Investigación K
Los autores poseerán por tiempo indefinido los derechos morales y patrimoniales de los artículos en los que participen. Posterior a declarar que el artículo es original y que sus contenidos son producto de su directa contribución intelectual. Todos los datos y las referencias a materiales ya publicados están debidamente identificados con su respectivo crédito e incluidos en las notas bibliográficas y en las citas.
Declaran también que los materiales están libres de derecho de autor y se hacen responsables de cualquier litigio o reclamación relacionada con derechos de propiedad intelectual, exonerando de responsabilidad al Grupo de Investigación y Editorial Kavilando (958 -59647)
Autorizan de manera ilimitada en el tiempo a la Editorial Kavilando para que incluya dicho texto en la Revista Kavilando, pueda reproducirlo, editarlo, distribuirlo, exhibirlo y comunicarlo en el país y en el extranjero por medio impreso, electrónico, mail, o cualquier otro medio conocido o por conocer, siempre y cuando sea de acceso abierto sin ningún fin comercial.
