Pedagogí­as críticas y transformación de subjetividades.

  • Diego Alejandro Muñoz Gaviria Universidad de San Buenaventura
Palabras clave: Pensamiento y acción contrahegemónica, subjetividad, micropolí­tica, colonización, hegemoní­a, sujeto social y político.

Resumen

En las siguientes líneas se intentara sustentar el por qué se hace central para la praxis pedagógica y polí­tica crí­tica, la recuperación de la vida, vivida como el principal campo de disputa o contienda con los cantos de sirena de los poderes hegemónicos. Y es que en el marco de la acción y el pensamiento contra hegemónico, se hace fundamental interrogarse por el tipo de subjetividades que configuramos, habitamos, reconocemos y defendemos en nuestras vidas cotidianas. Es en este escenario de la micropolítica, donde la molecularidad de las hegemoné­as hace su aparición, dejando en nosotros, algunas veces de forma inconsciente y otras de manera consciente, el legado de su hegemonía, su colonización a nuestros mundos de la vida. Dejando como reto el recuperar al sujeto social y polí­tico.

Citas

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Publicado
2013-02-14
Cómo citar
Muñoz Gaviria, D. (2013). Pedagogí­as críticas y transformación de subjetividades. Revista Kavilando, 5(1), 39-44. Recuperado a partir de http://kavilando.org/revista/index.php/kavilando/article/view/100