La educación como práctica de la libertad: una lectura antropológico pedagógica al pensamiento de Paulo Freire

Diego Alejandro Muñoz Gaviria

Resumen

Para Paulo Freire la educación sólo puede ser entendida como práctica de la libertad, es decir, como una acción social tendiente a la realización del ser humano. La relación entre educación y libertad se crea a partir de la defensa antropológica y pedagógica del ser humano como una especie llamada a “ser más”, a construirse permanentemente. Por lo anterior, este texto procura reconocer en el autor un claro aporte a la pedagogía y sus reflexiones y praxis acerca de la educación, y a la política en sus preguntas por la libertad.

Palabras clave

Educación libertaria; antropología pedagógica; pedagogía crítica; transformación social

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