Reflexiones de un educador freiriano

  • Alfredo Manuel Ghiso
Palabras clave: Sujeto educador, dinámicas de socialización, prácticas educativas, pedagogía popular.

Resumen

Se expone una reflexión frente al rol de la educación con sentido,donde para buscar respuestas, es bueno trabajar metódicamentecon los educandos, dedicando más tiempo al análisis crítico denuestros lenguajes, de nuestras prácticas y en especial de nuestravida cotidiana. En esa actividad aprenderíamos juntos a observar,comparar, seleccionar y establecer las relaciones entre los hechos ylos discursos; ejerciendo el derecho a preguntar, discrepar, criticar,a ser curiosos, creativos abiertos y democráticos. Sin duda es un retoque vale la pena asumir, pero es imposible si no lo deseamos, si norestablecemos el impulso creativo que nos permite soñar con un paísdonde la vida tiene valor y las personas tienen y pueden llegar a sersujetos capaces de ejercer democráticamente sus derechos comociudadanos. Todo esto requiere de los educadores altas dosis decreatividad, energía, amor, respeto, diálogo y solidaridad.

Citas

Cirigliano, G. (2004). Para una pedagogía del excluido: reflexiones de un viejo profesor. En A. Araujo, La pedagogía de la liberación en Paulo Freire (págs. 77-79). Barcelona: Grao.

Freire, P. (1970a). Pedagogía del oprimido. México: Siglo XXI editores.

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Freire, P. (1994). Cartas a quien pretende enseñar. México: Siglo XXI editores.

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Melucci, A. (2001). Vivencia y convivencia: teoría social para una era de la información. Madrid: Trota.

Torres, J. (2001). Educación en tiempos de neoliberalismo. Madrid: Morata.

Publicado
2017-06-01
Cómo citar
Ghiso, A. (2017). Reflexiones de un educador freiriano. Revista Kavilando, 9(1), 9-18. Recuperado a partir de http://kavilando.org/revista/index.php/kavilando/article/view/191