CLACSO cuestiona las exigencias de Minciencias Colombia, para el reconocimiento de libros y capítulos de libro resultado de investigación. 2021

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Por: CLACSO

En este sentido, las modificaciones frente a la condición de productos de generación de nuevo conocimiento de los capítulos de libro y libros de investigación pueden acarrear consecuencias tanto en la tarea que vienen desarrollando las editoriales universitarias en materia de divulgación del conocimiento que producen los investigadores, como en el uso que la comunidad académica del país hace de los productos derivados de la actividad investigativa.

 

 

CLACSO CONVOCATORIA

 

Comunicado de la Red de Centros Miembro de CLACSO – Colombia sobre los nuevos criterios de Minciencias Colombia para el reconocimiento de libros y capítulos de libro resultado de investigación como productos de nuevo conocimiento

De acuerdo con el anexo 1 de la Convocatoria Nacional para el reconocimiento y medición de grupos de investigación, desarrollo tecnológico o de innovación y para el  reconocimiento de investigadores del Sistema Nacional de Ciencia, Tecnología e Innovación – SNCTeI, 894 de 2021, en que se define que los libros y capítulos de libro  resultado de investigación serán reconocidos como productos de generación de nuevo conocimiento solo si cuentan con premios o menciones especiales o están ubicados en cuartiles de su gran área de conocimiento, de acuerdo con las citas calculadas desde Google Scholar, Scopus y Web of Science, se considera procedente apuntar lo  siguiente:

Más allá de que esta medida tendrá un impacto negativo en la clasificación de investigadores y grupos de investigación, sobre todo de ciencias sociales y humanas, y de cambiar de forma abrupta criterios con base en los cuales los mismos venían trabajando con miras a la convocatoria para el reconocimiento y medición de grupos de investigación en Colombia, la decisión de supeditar a premios y citas para que los libros y capítulos de libro resultado de investigación sean considerados productos de generación de nuevo conocimiento, incluso aquellos ya publicados antes de la divulgación de la presente convocatoria, evidencia un desconocimiento de lógicas investigativas propias de ciencias como las sociales y humanas y lacera el trabajo que han venido haciendo las editoriales universitarias del país.

Estas consideraciones obedecen a que, a pesar de que esta convocatoria no niega la posibilidad de que los libros y capítulos de libro resultado de investigación puedan  eventualmente ser reconocidos como productos de generación de nuevo conocimiento, supeditarlos a criterios adicionales a su publicación desincentiva la elaboración  de este tipo de producción, induciendo a que las universidades y otros entes que administran recursos para la investigación no apoyen proyectos que tengan  contemplados estos importantes productos, y que por tanto los investigadores opten solo por elaborar artículos de revista, publicaciones que, si bien se reconoce su importancia, en muchos casos no brindan la misma posibilidad de plantear reflexiones con mayor profundidad y pensamiento crítico como los libros y los capítulos de libro, elementos clave de lo que debería considerarse resultado de procesos investigativos más allá de las lógicas productivistas.

En este sentido, las modificaciones frente a la condición de productos de generación de nuevo conocimiento de los capítulos de libro y libros de investigación pueden acarrear consecuencias tanto en la tarea que vienen desarrollando las editoriales universitarias en materia de divulgación del conocimiento que producen los investigadores, como en el uso que la comunidad académica del país hace de los productos derivados de la actividad investigativa.

De igual forma, en estas modificaciones llama la atención que planteen una mayor valoración a las citas provenientes de usuarios externos a la universidad que avala al investigador, situación que resulta contradictoria con las disposiciones del Ministerio de Educación Nacional relacionadas con la evidencia que se solicita a los profesores sobre la articulación de su experiencia investigativa y resultados de trabajos de este tipo en sus prácticas docentes. Por estas razones, se considera que los cambios señalados en el modelo de medición desestimulan la inversión financiera en materia editorial por parte de las universidades, pueden generar migración de la producción interna a fondos editoriales distintos a los de las universidades que financian los proyectos de los investigadores y tienen fuertes implicaciones en los indicadores que se presentan en los procesos de acreditación del CNA (Universidad Pedagógica Nacional, 2021).

En este orden de ideas, se considera fundamental continuar refinando los procesos de evaluación de los libros y capítulos de libro resultado de investigación, con el fin de que la divulgación científica de estos productos cada vez sea más rigurosa, lo que debe redundar en el mejoramiento de los procesos de las editoriales universitarias, pero sin desconocer la relevancia investigativa y su condición de ser producto de generación de nuevo conocimiento para la presente convocatoria de reconocimiento y medición de grupos de investigación, apelando a que no se explica con claridad los motivos que determinaron esta modificación, así como su finalidad para el fortalecimiento de la investigación científica en Colombia, a su vez, tal medida no respeta los resultados de las mediciones anteriores ni el trabajo realizado por los investigadores a partir de las mismas, elementos que permiten evidenciar que estos lineamientos van en contravía de la posibilidad de afianzar la idea de una ciencia abierta y fortalecer las sinergias entre la academia y la sociedad civil.

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