Por: Equipo Editorial Revista El Ágora USB
El equipo editorial de la Revista El Agora USB comparte con la comunidad académica y la sociedad en general, este nuevo volumen de la Revista de ciencias sociales El Ágora USB (volumen 18 número 1/2018), un esfuerzo por comunicar y difundir la construcción de conocimiento ubicado y en contexto, aportando así, en la comprensión y transformación de la compleja realidad socio-ambiental de América Latina.
Tabla de contenidos
EDITORIAL
Pensar construyendo, otros mundos posibles Alfonso Insuasty Rodríguez | 13-16 |
Pensar construyendo, otros mundos posibles Alfonso Insuasty Rodríguez | 17-20 |
ARTÍCULOS DERIVADOS DE INVESTIGACIÓN
Edinson G Brand Monsalve, Carlos Andres Aristizabal Botero, Beatriz Elena Ospina Rave | 22-37 |
Irene Vélez-Torres | 38-54 |
Óscar Julián Cuesta Moreno | 55-72 |
Perspectivas de investigación en educación y pedagogía Lenin Stivens Rincón Bedoya, Napoleón Murcia Peña, Carmen Rosa López Ávila | 73-89 |
María Ochoa Sierra, José Leonardo Cataño, César Augusto Tapias Hernández | 90-104 |
José Alonso Andrade Salazar, Natalia Andrea Lozano Gómez, Karen Leiva Carvajal, Maryury Sepúlveda Cubides | 105-130 |
Análisis prospectivo de las competencias genéricas Tuning-Alfa en la ciudad de Medellín al 2032 Ángel Rodrigo Vélez Bedoya, Luis David Delgado Vélez, William Camilo Sánchez Torres | 131-152 |
John Jairo García Peña, Pamela Isabel Hernández Monsalve, Liliana Isabel Estrada Hernández, Laura Andrea Vidal Yepes | 153-163 |
Representaciones sociales del cine en la escuela Sandra Yaneth Chaparro Cardozo | 164-172 |
Erika Solange Imbett Vargas, Álvaro David Monterroza Ríos | 173-186 |
Iván Darío Moreno Acero, Carlos Miguel Patiño Catalán, María Ángela Sánchez Ortega, Shirley del Carmen Fortiche Romero, Ivonne Yinet González Peña | 187-202 |
ARTÍCULOS DE REFLEXIÓN DERIVADOS DE INVESTIGACIÓN
Magda Victoria Díaz-Alzate, Sandra Isabel Mejía-Zapata | 204-211 |
La Paideia Franciscana como experiencia y aporte epistemológico a una pedagogía crítica emancipadora Nicolás Alberto Alzate Mejía | 212-224 |
Del desplazamiento del pensar a la interrogación por el hacernos humanos Diego Alejandro Muñoz Gaviria | 225-235 |
Aída Gómez, Gloria Calderón | 236-244 |
Profesores aumentados en el contexto de la realidad aumentada: una reflexión sobre su uso pedagógico Alberto Cupitra García, Erika Teresa Duque Bedoya | 245-255 |
Proyecto educativo como fundamento para pensar la subjetividad política desde la cultura escolar Carlos Enrique Mosquera Mosquera, María Nelsy Rodriguez Lozano | 256-268 |
Proyectar en la formación: entre la teoría y la práctica Giuseppe Tacconi, Claudio Girelli | 269-276 |
ARTÍCULOS DE REVISIÓN
Concepto y prácticas de educación expandida: una revisión de la literatura académica Alejandro Uribe Zapata |
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